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    我校幼兒教育專業走進小太陽成長中心

    來源:  2023-04-18

    為進一步了解和熟悉幼兒園保教工作的特點,熟悉幼兒的日常行為及心理特征,樹立科學的幼教觀和執著的幼教信念。根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神和幼兒園的要求全面開展教育教學工作,理論聯系實際,將所學到的知識技能靈活運用于工作實踐,有效的提升學生一定的觀察、組織、指導能力,以適應今后從事幼教工作的需要。我校教務辦于2023年4月14日組織21級幼兒教育4班全體學生以及我校專業指導教師前往小太陽成長中心開展為期一天的見習活動。

    通過見習與交流,進一步了解當前幼兒園的教育改革情況和實際教學狀況,進一步完善我校幼兒教育專業的教育教學工作,提高我校的教育教學質量。

    出行前教務辦公室對幼兒教育專業的同學們布置了見習任務:見習幼兒教師的全部工作內容,熟悉幼兒教師工作的性質和職責;掌握幼兒園常規教學流程;初步學會獨立組織幼兒園綜合教育活動及掌握組織幼兒游戲活動設置的方法;熟悉幼兒園的家校工作并能與家長進行良好溝通的技巧。

    21級的同學們經過兩年在校的專業學習,雖然掌握了一定的教育教學理論知識和幼兒教育教學基本技能,熱愛幼兒教育。但對幼兒大多性格較開朗、活潑、能主動與人交往,愿意用各種方式表達自己的情感,以及他們精力充沛,喜歡參加賽跑等戶外游戲,動作協調、靈活、好奇心強,樂于表現等實踐學習還不夠了解。因此在本次活動運用到幼兒園的保教實踐,并在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論和技能,樹立正確的幼兒教育觀。

    二、見習內容

    1.集體教育活動:設計、制定教學與游戲活動內容,能組織幼兒園各類教學活動,要求會觀察、鼓勵、支持、推動、組織幼兒的游戲環節,能較好地與幼兒溝通,引起幼兒的學習興趣,基本完成預定的教學任務。

    2.認真記錄見習班級的區域活動的設置,如:語言活動區、科學活動區、益智區、娃娃角、自然角等情況,重點了解活動區的材料投放、活動時間、活動常規及與幼兒身心發展的關系。

    3.觀察原班老師對區域活動或小組活動指導,每人均能開展1次以上區域活動或小組活動,學會為不同的區域或小組制作、投放活動材料,學會進行分組、分層次指導。

    4.個別教育活動平時能主動觀察幼兒,發現幼兒間的個別差異,會根據幼兒的心理或生理特點,在指導教師的指導下,抓住教育契機,實施個別教育。要求每人寫一篇個案教育筆記,記錄自己如何針對幼兒的個別情況,進行教育的過程與效果。

    5.特色教育活動積極了解見習園的特色課程,主動了解特色課程的開設依據、學習特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價值,記錄一次特色課程。武術課是小太陽幼兒園開設的特色課程。我們的學生也跟著武術教練上了一堂生動的武術體能訓練課。

    6.保育工作貫徹保教結合的原則,會觀察幼兒的身體狀況,能獨立承擔一天以上的保育工作,按照見習幼兒園作息制度照顧幼兒的生活,培養幼兒良好的生活衛生習慣,保證幼兒的安全,高度重視幼兒的身心健康。

    7.能根據幼兒的興趣、身心發展的需要、教育活動的進程和見習幼兒園的要求,與幼兒一道布置活動室環境,充分認識環境在幼兒教育中的作用,學會創設應答性環境,促使幼兒在與環境互動中學習。

    8.把《幼兒衛生保健》中的有關理論知識應用于幼兒園保育工作中,從而掌握幼兒常見疾病、傳染病的癥狀、預防、隔離、護理等方法和措施;了解幼兒園、幼兒特點,熱愛幼教事業。學生們非常珍惜這次的見習機會,認真的做好見習筆記,回到學校后學以致用,相信在今后的專業學習中更得心應手。

    通過此次見習活動,增強了學生為人師表、以身作則、團結友愛,互幫互助的道德情操。同時加深理解了所學的幼教專業知識和從事幼兒教育事業的責任和擔當,體會幼教專業知識在實際教學中應用的發展和樂趣,激發學生學習專業的熱情,明確自己今后努力的方向。

    借此,非常感謝小太陽成長中心提供的見習平臺,以及未來與我校達成“校企合作”的意向,促進我校幼兒教育專業“工學一體化”教學模式的順利開展。

    供稿:王賽

    圖片來源:教務辦公室、學校辦公室

    審稿:學校辦公室



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